Algunas ideas a considerar señaladas por Roxana Prey:
"Ciertamente que la duración de las carreras de pregrado es mayor en comparación con los países de la OCDE, pero el ministro (Harald Beyer [de esa época]) se olvida del hecho de que los estudiantes de esos países no llegan con la falta de conocimientos que sí muestran nuestros estudiantes debido a las deficiencias de nuestro sistema escolar. Esto obliga a destinar una parte de las carreras para nivelar esos conocimientos. Estas debilidades formativas son responsabilidad del Ministerio (de Educación) y no resueltas por el Ministerio. Los estudiantes en países de la OCDE llegan bien formados a la universidad, y entran directo a lo que tienen que hacer. Aquí no; aquí las universidades deben nivelar y los estudiantes que no son bien nivelados fracasan en sus estudios"
"En los países de la OCDE, los estudiantes continúan con su proceso formativo después del Pregrado. Además, los estudios de Postgrado son gratuitos, o al menos están sujetos a un sistema conocido. Aquí las carreras de pregrado son más largas, pero salen habilitados, y sin seguridad de seguir en un postgrado cuyo financiamiento corre por su cuenta"
Aquí el informe completo del CRUCH
