La Educación para la comprensión II

En una entrada previa había reflexionado brevemente sobre la educación de la comprensión, temática relevante en la sociedad contemporánea, aunque difícil de conceptualizar e intervenir. 

La educación para la comprensión como un fenómeno complejo puede ser abarcado desde distintas posibilidades, una de ellas es la denominada "Pedagogía de la Convivencia", una forma de pedagogía destinada a dar respuesta al gran problema que representa hoy la convivencia en la escuela. 

Un texto interesante en el ámbito de la pedagogía de la convivencia es un artículo publicado en la revista Psykhe llamado Hacia una Pedagogía de la Convivencia de Roberto Arístegui, Domingo Bazán, Jorge Leiva, Ricardo López, Bernardo Muñoz y Juan Ruz. 

En este texto los autores buscan "poner las bases para futuras intervenciones socioeducativas orientadas a transformar la escuela en una comunidad crítica y armoniosa, capaz de asumir los quiebres y los problemas de comunicación, a la vez como recursos y oportunidades, en el objetivo de construir una convivencia iluminada desde la diversidad y la mutua comprensión". El texto está estructurado en tres secciones: Pretexto y Contexto de la Convivencia en la Escuela, Convivencia Como Constructo Social Complejo, y Hacia una Pedagogía de la Convivencia.

Dejo además un enlace con información del Diplomado "Pedagogía de la Convivencia y desarrollo de habilidades socioemocionales y éticas", versión 2012 a realizarse desde el 17 de abril al 23 de octubre 2012 organizado por el Programa Valoras de la Escuela de Psicología, de la Pontificia Universidad Católica de Chile .

Viktor Frankl: Why to believe in others

Dejo esta interesante presentación de Victor Frankl

Alexander Schnell : Husserl et les fondements de la phénoménologie constructive

Dejo (en francés) este link donde se comenta este interesante libro

Mentes y Cerebros

Dejo este interesante blog sobre filosofía y psicología desde una perspectiva heiddeggeriana entre otras cosas, y que promueve las 4EA en ciencias cognitivas: embodied, embedded, enactive, extended, affective.

http://philosophyandpsychology.com/

Conferencia "Percepción Semiótica: Buscando nuevas formas de aproximación a la cognición humana”

El próximo viernes 16 se realizará la conferencia “Percepción semiótica: Buscando nuevas formas de aproximación a la cognición humana” (Semiotic perception:Searching for novel ways to approach human cognition)

En tal oportunidad expondrán el Profesor Jean Lassègue del Centro de Investigación en Epistemología Aplicada (CREA)de la Ecole Polythecnique de Paris y el Profesor Victor Rosenthal del Instituto Marcel Mauss de la Escuela de Altos Estudios en Ciencias Sociales (EHESS).

La primera conferencia será la del profesor Rosenthal, la cual ha sido denominada "Inner Voices and Human Development"

La segunda conferencia será la del profesor Lassègue, cuya denominación es "Space as a simbolic form"

Las presentaciones serán comentadas por los profesores Diego Cosmelli y Carlos Cornejo (de la Escuela de Psicología de la PUC), el profesor José Andrés Isla (Departamento de Antropología de la Universidad de Chile) y el profesor Roberto Arístegui de la Universidad Adolfo Ibáñez. La conferencia se realizará en el Auditorio Juan de Castro de la Escuela de Psicología de la Universidad Católica, el día Viernes 16 de abril desde las 9:00 y hasta las 13:15.

Las presentaciones se realizarán en inglés. Inscripciones gratuitas hasta el Jueves 15 de Abril al email:formas.simbolica@gmail.com

La necesidad de una ética de la compasión

Bikram Yoga

Hace ya 2 meses que estoy realizando Bikram Yoga, una técnica de yoga desarrollada por Bikram Choudhury. Ésta consiste (en su modalidad para principiantes) en 26 posturas (asanas) y dos ejercicios de respiración (pranayamas) que se realizan en un cuarto a 42 grados de temperaturas durante 90 minutos. 

Las posturas requieren tanto de fuerza, elongación y concentración.

La calefacción de la habitación donde se practica esta técnica es útil para precalentar los músculos, prevenir lesiones, permitir mayor elongación y eliminar toxinas.

Mi experiencia fenoménica con la práctica es que ésta ayuda a mejorar la conciencia del propio cuerpo y sirve bastante para disminuir peso, aumentar la agilidad, disminuir el estrés y mejorar la concentración

En Chile hay dos escuelas:
Bikram Chile,la primera escuela de latinoamérica
Bikram Santiago

Primeras Conferencias Latinoamericanas de Aproximaciones Multinivel y Socio-Neurociencias

Los días 3 y 12 de Noviembre de este año se realizarán las "Primeras Conferencias Latinoamericanas de Aproximaciones Multinivel y Socio-Neurociencias" a realizarse los días 3 y 12 de noviembre de 10 a 15 hrs. en el auditorio de la Facultad de Psicología de la Universidad Diego Portales. 

Según la página web de la conferencia:  

"Las socio-neurociencias estudian los fenómenos sociales desde las neurociencias, y es uno de los desarrollos emergentes más prometedores de las ciencias cognitivas y la neurociencia, con aplicaciones que van desde la cognición social hasta la neuropsiquiatría. Esta perspectiva involucra la necesidad de abordar multi-disciplinariamente los fenómenos sociales, combinando técnicas y perspectivas psicológicas, sociales y neurocientíficas. Estas Primeras Conferencias Latinoamericanas, organizadas por el Laboratorio de Neurociencias de la Facultad de Psicología de la Universidad Diego Portales, convocarán a algunos de los más eminentes científicos internacionales de esta área, así como también a equipos de investigación que incipientemente están desarrollando el área en Sudamérica"(http://www.socioneuro.udp.cl/index.htm)

El programas para los interesados es el siguiente:  

LUNES 3 DE NOVIEMBRE

10:00 hrs. Apertura. 
Palabras de la Decana de la Facultad de Psicología. 
Dra. (c) Adriana Kaulino

10:30 hrs. Introducción. 
Las Neurociencias Sociales en Sudamérica y en el Mundo.
Dr. Agustín Ibáñez, Director frl Laboratorio de Neurociencias Cognitivas, Facultad de Psicología, Universidad Diego Portales

11:00 hrs. Socio-Neurociencias y Neuropsiquiatría
Cognición Social, Toma de Decisiones y Funciones Ejecutivas: El Rol del Lóbulo Frontal.
Dr. Facundo Manes
Bases Cerebrales de la Conciencia: ¿Qué nos Enseña la Neuropsicología?.
Andrea Slachevsky

12:30 hrs. Receso

13:30 hrs. Conferencia Principal en Neurociencia Social
Social Neuroscience: A Multiple Level Analysis of Social Cognition
Dr. Jean Decety

14:30 hrs. Cierre y discusión con todos los conferencistas

MIÉRCOLES, 12 DE NOVIEMBRE

10:00 hrs. Socio-Neurociencias en Chile
Claves emocionales, efectos contextuales, sesgo racial y toma de decisiones: Estudios con ERPs
Dr. Agustín Ibáñez y Equipo del Laboratorio de Neurociencias Cognitivas, de la Facultad de Psicología de la Universidad Diego Portales

11:00 hrs. Aproximaciones Multinivel en Chile
Equipo de Investigación en Psicología Social, Facultad de Psicología, Universidad Diego Portales

El rol del clima emocional y la empatía en la psicoterapia de pareja
Dra. Diana Rivera

Reasoning, Argumentation and social cognition: the case of metaphor
Dr. Crsitián Santibáñez Yáñez

Construcción de un modelo multi-nivel para explicar la emergencia de la condición de intimidado: lo psicológico, lo familiar y los factores vinculados a la escuela
Dra. María Isabel Toledo Jofré

Análisis pragmático y sociocognitivo de un microcuento de Borges
Eduardo Llanos Melussa

12:30 hrs. Receso

13:30 hrs. Conferencia Principal Socioneurociencias
Regulating the self in the social world: Social factors and neural mechanisms.
Dr. David Amodio

14:30 hrs. Cierre y discusión con todos los conferencistas

Para mayor información puede visitar la la web  http://www.socioneuro.udp.cl/   de dichas jornadas. Para informes e inscripciones: socioneuro@mail.udp.cl

Lanzamiento del libro: "Dinámica de la Cognición"

Juan Carlos Sáez Editor  organiza e invita al lanzamiento del libro "Dinámica de la Cognición" de Agustín Ibáñez, el domingo 2 de Noviembre, a las 12:00 horas; en la 28ª Feria Internacional del Libro de Santiago, Sala PSD (http://www.camlibro.cl/filsa/). 

En el lanzamiento el Dr Ibáñez hará una breve descripción de su libro. Posteriormente Jean Decety, Director del Social Cognitive Neuroscience Laboratory en Chicago, presentará el libro y brindará una conferencia denominada "Social Neuroscience: A multiple level analysis of social cognition"

 Más información puede obtenerse en  http//neuro.udp.cl

 

Wittgenstein y las matemáticas (matemáticas y formas de vida)

"¿Dónde reside, entonces, la inexorabilidad propia de la matemática?"-¿No sería un buen ejemplo de ello la inexorabilidad con la que el dos sigue al,el tres al dos, etc?–Pero esto quiere decir, ciertamente: sigue en la serie de los números cardinales; porque en una serie distinta sigue algo diferente. Y ¿no es precisamente esa secuencia la que define esa serie? –"¿Quiere decir esto, pues, que todos los modos de contar son igualmente correctos, y que uno puede contar como quiera?" –Seguramente no llamaríamos "contar" al hecho de que cada uno dijera los números uno detrás de otro de cualquier forma; pero no es solamente una cuestión de nombres. Puesto que aquello que llamamos "contar" es ciertamente una parte importante de la actividad de nuestra vida. El contar, el calcular, no son, por ejemplo, un simple pasatiempo. Contar (y esto significa: contar así) es una técnica que se usa diariamente en las más variadas operaciones de nuestra vida. Y por eso, aprendemos a contar tal como lo aprendemos: con un inacabable ejercicio, con una exactitud sin piedad; por eso se nos impone inexorablemente a todos decir “dos” después de “uno, “tres” después de “dos”, etc. “Pero ¿es sólo un uso ese contar? ¿No corresponde a esa secuencia también una verdad?” La verdad es: que el contar se ha acreditado. –“¿Quiere decir, por tanto, que ´ser- verdadero` significa ser utilizable (o provechoso)?” –No, sino que de la serie natural de los números –así como de nuestro lenguaje- no se puede decir que es verdadera, sino: que es útil y, sobre todo, que es utilizada"

Observaciones sobre los fundamentos de la matemática

Ludwig Wittgenstein;

edición de G. Henrik von Wright, R, Rhees y G.E.M Anscombe;

trad. de Isidoro Reguera
Madrid: Alianza Editorial, 1987.

Cursos chilenos del ámbito de las ciencias cognitivas disponibles on-line

La Universidad Católica de Chile tiene en su sección de Software de Apoyo a la docencia una página web de neurociencia denominada Estructura, desarrollo y funciones del Sistema Nervioso. En ésta se tratan diversos temas, tales como sueño y funciones superiores. Además, incluyen aspectos respectos a la adultez mayor (envejecimiento).

La Universidad de Chile, por su parte, tiene disponible en la red uno de sus cursos de formación básica denominado Introducción a los Estudios Cognitivos con tres unidades disponibles: Paradigmas de las Ciencias Cognitivas, Discurso y Cognición, y Neurociencia y Cognición. Es bastante interesante, pues se enfoca en el tema del lenguaje, incluyéndose temas como Conceptos , Narratividad , Metáforas, entre otros.

Además, la Universidad de Chile, posee una serie de cursos de formación general en el área de las Ciencias Cognitivas (para ver el contenido de los cursos hay que inscribirse como visita):

- El cerebro y los mecanismos de la mente: un enfoque evolutivo .
- Biología de la Percepción.
- Naturaleza Biológica de los seres humanos .
- Evolución, Razonamiento y Emocionalidad. En este curso se tratan temas como los nuevos paradigmas de la evolución, psicología evolucionaria, naturaleza del pensamiento matemático, entre otros.

eso por mientras.

El enigma de la experiencia: un esquema de 4 vías

Releyendo, y ocupándolo para la docencia, "El fenómeno de la vida" de Francisco Varela (2000, Dolmen Ediciones) reflexioné nuevamente respecto a la dificultad en el estudio de la conciencia y a las diferentes perspectivas que existen respecto a como entender un fenómeno tan complejo.

La conciencia fenomenal, qualía, experiencia consciente, o simplemente experiencia, o como sea que se la llame; es sin duda uno de los grandes desafíos para el conocimiento actual. Francisco Varela, en su texto “Neurofenomenología: Un remedio metodológico para el difícil problema” (op.cit., pp.257-294) , esboza un esquema que reproduce las orientaciones actuales que han intentad abordar la experiencia consciente que tenemos los humanos:

1. Neuro-reduccionismo o eliminativismo: enfrenta la problemática eliminando el polo de la experiencia, reemplazándolo por algún tipo de explicación neurobiológica, que es la que lo generaría y explicaría.
2. Funcionalismo: esta pespectiva, que es la corriente más dominante, aplica el método de remplazar “el vínculo entre la cognición y la conciencia[...]por el vínculo entre la cognición y sus correspondientes estados funcionales o intencionales”(op.cit., 262). Desde esta pespectiva se explican primero, los puntos modulares de las capacidades cognitivas, y después se crea un marco teórico que los junta, de modo que su unidad equivale a una explicación de las experiencia. El problema es que la experiencia humana se deja imprecisa, pues toda esta reconstrucción depende casi totalmente de un tercera persona o de un enfoque externo que obtiene la información y la valida (op.cit). De este modo no se considera la perspectiva de la primera persona.
3. Misterianismo: este enfoque postula que no existe ninguna solución para la problemática, basándose en limitaciones intrínsecas de las herramientas y medios a través a través de los cuales conocemos lo mental.
4. Fenomenología: Da un papel central y explícito a los informes en primera persona y la naturaleza irreducible de la experiencia, mientras que al mismo tiempo rehusa, tanto una concesión dualista, como una renuncia pesimista al problema (el caso de los misterianistas).

Francisco Varela, en concordancia con el enfoque fenomenológico, postula la irreductibilidad de la experiencia consciente. Además postula la posibilidad de su estudio, a través de una dirección de investigación a la que denomina NEUROFENOMENOLOGÍA (o más precisamente fenomenología-neuro-psico-evolucionista) un enfoque que busca "unir la ciencia cognitiva moderna con un enfoque disciplinado de la experiencia humana"(op.cit,pp.257). De este modo busca estudiar la experiencia (con consideración de la primera persona) desde una pespectivia científica, pero sin perder una de sus cualidades fundamentales.

Las bases neuronales de la conciencia

Hola he encontrado las videograbaciones de las clases de Christof Koch quien trabaja en el Instituto Californiano de Tecnología

Koch guía un laboratorio en tal instituto y dicta una cátedra llamada " The neural bases of Consciousness", según la descripción del curso:

"What are the correlates of consciousness in the brain? The course provides a framework for addressing these questions from a scientific point of view. The course will focus on the neuronal correlates of sensory consciousness.

Classes treat the neuroanatomy, neurophysiology, and psychology of the primate's visual system, although experiments from other modalities will be discussed as well. Topics to be covered include the anatomy and physiology of the primate's visual system (retina, thalamus, the cerebral cortex), unconscious (zombie) processing in normal subjects as well as in sleep-walkers, temporal lobe epilepsy patients and other clinical conditions, the relationship between attention and consciousness, various pathologies of consciousness (neglect, blindsight, split-brain, prosopagnosia, frontal patients), time and consciousness, memory and consciousness, thinking and consciousness, the function of consciousness and the question of free will.

The supreme aim of the class is to emphasize the empirical nature of the mind-body problem."

Les dejo los link a las lectures.

Lecture 1: Prolegomenon to the Study of Consciousness
Lecture 2: Neurons, the Atoms of Perception
Lecture 3: The First Steps in Seeing
Lecture 4: Primary Visual Cortex
Lectures 5 & 6: What are the Neuronal Correlates of Consciousness/The NCC are not in Primary Visual Cortex
Lecture 7 & 8: Architecture of Cortex/Going Beyond Primary Visual Cortex
Lecture 9: Attention and Consciousness
Lecture 15: On Time and Consciousness
Lecture 10: The Neuronal Underpinnings of Attention
Lecture 16: When the mind flips
Lecture 12: The Zombie Within
Lecture 13: Clinical Evidence for Zombie Agents
Lecture 14: The Function of Consciousness
Lecture 11: Memories and Consciousness
Lecture 17: Splitting the Brain
Lecture 18: A Framework for Consciousness

A más de 5 años del fallecimiento de Francisco Varela llega a mis manos el primer Documental, Montegrande, de la serie de 4 que Franz Reiche piensa realizar sobre la vida y obra de ese gran humano que removió muchas cosas. La serie incluiría los siguientes títulos:
1) monte grande, 2005
2) mind and life, 2007
3) francisco cisco pancho, 2008
4) projects, 2009

Pongo además el trailer de youtube